• Una, porque consideramos que es un instrumento insuficiente para medir vocaciones y capacidades propias en las áreas de interés del alumno.
  
• Dos, porque hoy resulta un medio de selección socio-económica que afecta a los estudiantes de menores recursos.
  
  
  

·Ciclo Básico Común

• Esta es una modalidad desarrollada parcialmente por algunas universidades chilenas como propedéutico o bachillerato. Aquí la aplicación es más radical y TODOS los estudiantes deben cursar estos tres semestres comunes. Recién en el cuarto semestre se inician en las áreas de especialidad.
  
  
• Las materias de este ciclo forman parte fundamental de la formación profesional de cada estudiantes; son asignaturas que se suman a la malla general de cada carrera.
  
  
• Durante este ciclo común los estudiantes se familiarizan con áreas más amplias que les permitan incursionar con mayor intensidad en sus capacidades y vocaciones, de tal manera que al final de este periodo el alumno podría optar por una carrera diferente a la que inicialmente quería seguir.
  
  
• El ciclo común, además, sirve para que el estudiante se involucre con su entorno: el gran escenario donde ejercerá su profesión. Metodológicamente este ciclo funcionará con muchos talleres y seminarios. La investigación, será el eje de la experiencia universitaria.
  
  
• El ciclo común, además de la orientación vocacional y la formación personal y profesional, es un espacio de nivelación académica y de desarrollo de las capacidades expresivas, reflexivas y creativas de los estudiantes.